8月10日,由中國高等教育學會高等教育學專業委員會、蘇州大學教育學院、蘇州大學教育科學研究院以及蘇州大學學報編輯部聯合舉辦的“新時代高等教育發展暨大學治理學術論壇”通過騰訊會議平臺線上舉行188体育app。以下為下午場學術簡報。


王洪才教授從“一放就亂,一收就死”怪圈、“重科研—輕教學”現象、“破五唯”怎么破等大學治理的現實問題出發,探討大學多元治理與精準治理的關系。他從“大學治理呼喚多元參與”“大學現實狀況需要精準治理”“大學精準治理對抗多元參與”“多元治理和精準治理調和”四個方面進行深入詳細論述。王教授認為,精準治理和多元參與存在精英邏輯和市場邏輯的對立。多元治理是長期發展目標,是一種結構化趨勢;精英治理是現實發展需求188体育app,是一種激勵工具。兩者之間是目的與手段188体育app、結構與過程的沖突188体育app。最后,他總結認為:大學治理的長期目標是建立一種共同治理結構,多元參與是基本目標;大學現實發展需要實行精準治理,努力實現對學術自由權力的法律保護;完善的法制建設是推進大學多元參與治理和實現精準治理的保障。

陳廷柱教授以新時代我國高等教育發展的獨特道路與新征程為研究背景,結合我國對當前新冠疫情的有效治理之現實情況,從“把握方向謀全局”“確立目標分步走”“集中力量辦大事”“壓實責任共奮進”“逐步放開穩發展”“萬眾一心御風險”六個要點闡釋了我國高等教育之治的特殊優勢之所在,進而分析了這些特殊優勢存在之緣由188体育app、特殊優勢之貢獻及其伴生之問題。最后,陳教授指出,我國須堅持并積極貫徹以人民為中心的原則立場,推進特殊優勢向特色現代大學制度與法制轉化,確保特殊優勢與高等教育改革發展的階段目標任務相一致,最大限度地將發揮特殊優勢與激發內生動力結合起來以及強化自我反思與糾錯機制建設來保持中國高等教育之治的特殊優勢188体育app。


    程雁雷教授從兩個高教行政訴訟案引出高等教育治理中的法治問題,認為如何有效規避法律風險、依法維護學校權益已成為高校的重要課題188体育app。她結合實際,從從五個方面提出大學治理法治化的建議188体育app,包括:第一188体育app,將法治理念和法治原則融入大學治理之中188体育app188体育app;第二,增強規則資源供給,完善大學治理體系;第三,依法完善治理結構188体育app,提升大學治理能力;第四,推進政府“放管服”改革188体育app,營造良好法治環境;第五,健全法律風險防范和糾紛多元化解機制。此外188体育app,程教授提出,高等教育規范與軟法之治、大學的法律地位188体育app、政府與高校的法律關系、高校內部治理結構的法律表達188体育app、司法審查與大學治理的關系等諸多問題仍亟待深入研究。

黃啟兵教授梳理了“高等學?!币辉~內涵的歷史流變188体育app。他研究發現,晚清時期,我國“高等學?188体育app!币辉~源于對日本學制的借鑒,在正式學制中被改為“高等學?!?,為大學預科性質。民國時期,學制系統中已無“高等學?!?。在各種教育文獻中,“高等學?!焙x極其含混:或指高等小學校,或指中等教育機構,或指大學預科,或指專門學校,或用作高等教育機構的總稱。蘇區188体育app、解放區的“高等學?!币辉~源于對蘇聯學制的借鑒,是高等教育機構的總稱188体育app188体育app。淪陷區的  “高等學?!毕喈斢谥械冉逃龣C構或大學預科188体育app。共和國時期“高等學?188体育app!笔歉叩冉逃龣C構的總稱,其含義不斷豐富。

“高等教育”一詞的流變體現了中國近現代教育制度借鑒與模仿的痕跡188体育app、外來教育制度的本土化過程及日本對我國的文化侵略。對這一詞匯的考略對高等教育的學科建設188体育app、人們閱讀并理解不同時期的教育文獻和整體理解與把握中國近現代教育史都具有巨大價值。


    王運來教授認為匡亞明是革新的校長與校長的革新。他通過分析11位偉大的教育家得出,偉大教育家的共同特征包括五方面的內容,即人生、初心188体育app、理論、革新188体育app、實踐188体育app。本次報告也從這五方面蠡測匡校長的教育思想,其核心是創新、創造、求實與超越。


王教授指出188体育app,匡校長是一位集高明的教育家188体育app、高超的管理家188体育app、高妙的經營家和高調的活動家于一身的大學校長;是一位有思想、講真話、合實際188体育app、能擔當、敢堅持的大學校長188体育app188体育app;是“認真吸收世界上先進的辦學治學經驗”“遵循教育規律”“扎根中國大地辦學”的新中國一大批教育家188体育app188体育app、大學校長中的卓越代表188体育app!